09.04.2021 r.

Temat: F, f – jak farby.

Zabawa ruchowa na dobry dzień

1. „Wyścig żółwi”
Zabawa, do której zapraszamy całą rodzinę, jest przy niej sporo śmiechu, a dzieciaki lubią ją powtarzać i bić swoje rekordy. Będziecie potrzebowali tylko woreczka z grochem.  

A teraz reguły gry!

Na mecie ustawiają się gracze. Każdy zawodnik na plecach ma balast w postaci woreczka. Każdy porusza się na czworaka najszybciej jak potrafi. Gdy woreczek spadnie zaczynamy od miejsca, dokąd żółw dotarł. Dzieciaki lubią poprawiać swój rekord i próbować dojść za każdym razem dalej. I tak zabawa może trwać naprawdę długo.

2. „Przeprawa przez rzekę”
Wyobraźcie sobie, że przez Wasz pokój przepływa rzeka. Musicie przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami lub innymi kawałkami materiału. Rozłóżcie je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniajcie ustawienie. Oczywiście na trudniejsze, tak jakby to był kolejny poziom do przejścia w grze.

3. A teraz posłuchajcie zagadek:

W jednym pudełku mieszka ich wiele 
A do tych krążków śpieszy pędzelek
(farby)

Jak się nazywa cienka i zwiewna
Sukienka dla każdego okienka?
(firanka)

Zrobi fryzurę, ładnie ostrzyże
Czy już wiesz kto?
(fryzjer)

Tuż przy ziemi niziutko,
płatki z łodyżką krótką.
Fioletowe, wesołe, bo to przecież…
(fiołek)

To dobrze znana
roślina strączkowa,
może być „Jaśkiem”
albo szparagowa.
(fasola)

Łatwa zagadka – krzesło dla dziadka.
(fotel)

Czy domyślacie się co może łączyć te odpowiedzi?
Brawo! Wszystkie zaczynają się na literę F, dzisiaj właśnie zapoznamy się z nią bliżej.

Przyjrzyjcie się jak wygląda litera F, f i napiszcie ją palcem na podłodze, na ścianie, w powietrzu.

Oto ona drukowana i pisana:

A teraz podzielcie słowa: farba, fasola, foka
– na sylaby, a jeżeli potraficie to także na głoski;
– policzcie, ile sylab i głosek jest w każdym wyrazie;
– wymyślcie inne wyrazy rozpoczynające się głoską f;

4. Posłuchajcie krótkich zdań i policzcie, ile jest wyrazów zaczynających się na literę F w każdym z nich.

Siedzi foka na fotelu, trzyma płetwę w swym portfelu. Ma tam fotki, autografy no i farby dla żyrafy. (4)

Fafik dostał dziś od Felka trzy i pół wafelka. Teraz piesek wcina wafle, aż furkoczą fafle (fafle -określenie górnych warg psa). (4)

Podskakuje wrak na fali, fala w burtę wraku wali… Czy ten wrak się nie rozwali? Nie! Bo choć wrak jest guzik wart, to od lat mu sprzyja fart. (3)

Siostra Wici, panna Wika, z wielką frajdą kozły fika, goniąc zwinnie ową Wicię, która zwiewa po suficie. (2)

·         Praca z KP4.4–5 – ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej, określanie miejsca głoski i litery w wyrazach, ćwiczenia w czytaniu.

·         Praca z CziP61 – wodzenie palcem po śladzie liter f, F, pisanie w tunelu, pisanie liter po śladzie, po kropkach i samodzielnie, pisanie krótkich zdań.

·         Praca z CziP62– odszukiwanie liter f, F w tekście, łączenie takich samych sylab, czytanie tekstu.

Na koniec proponuję zabawę „Bim bam”

Link do zabawy

Dla chętnych

Zabawa badawcza “F jak fasola”

Zachęcamy Was do założenia własnej hodowli fasoli.

Potrzebne Wam będzie:
– 3 nasiona fasoli (proponuję fasolę “Jaś”, bo nasiona są duże i dobrze widoczne są ich wszystkie części oraz zmiany w nich zachodzące, ale inne odmiany są również dobre)
– słoik
– podstawka/miseczka pod słoik
– gaza
– gumka recepturka

Wykonanie:
Gazę złożoną 2 razy naciągnijcie na słoik i przymocujcie gumką. Palcem delikatnie wciśnijcie gazę do środka słoika, by powstał dołek, w którym należy umieścić nasiona. Do słoika wlejcie wodę tak, aby nasiona były cały czas wilgotne. Tak przygotowany słoik postawcie na jakimś podstawku, ponieważ gaza nasiąka wodą i za jej pośrednictwem woda spływa do spodeczka.

Obserwujcie kolejne etapy wzrostu waszej roślinki – to naprawdę bardzo ekscytujące doświadczenie.

Każdego dnia oglądajcie ją dokładnie i opisujcie jakie zmiany zauważyliście. Kiedy się spotkamy w określony dzień poproszę byście przynieśli swoją hodowlę fasoli do przedszkola.

 

Życzymy powodzenia i z niecierpliwością czekamy na efekty Waszego doświadczenia.

08.04.2021 r.

Temat: Niespodzianka biedronki.

Dzień dobry Kochani! 

Zabawa usprawniająca motorykę narządów mowy 
– puszczanie baniek mydlanych: rodzic nalewa do miseczki wody i odrobinę płynu do
naczyń, dziecko za pomocą rurki puszcza bańki wydmuchując powietrze raz szybko

i krótko, a raz długo i wolno;
– nalewanie wody do pralki: naśladowanie odgłosu bulgotania,
wypowiadajcie długo głoskę szszszsz;
– pranie: wypowiadajcie długo głoskę mmmm, a następnie krótko m, m, m;
– wirowanie: wibrowanie wargami brr, przedłużanie fazy wydechowej;

Popatrzcie za okno …… i co widzicie? Właśnie taki jest obecny miesiąc KWIECIEŃ. Przypomnijcie sobie jaka w niedzielę była słoneczna pogoda, a jaka jest teraz.

Zadanie 1

Opowiedzcie w kilku zdaniach swoim rodzicom na temat obecnej pogody i tej, która była w zeszłym tygodniu (czym się różniły?)

Dzieci zauważają, że KWIECIEŃ jest miesiącem, w którym pogoda jest bardzo zmienna.

Rodzic czyta dziecku polskie przysłowia ludowe:

 

Kwiecień, plecień, bo przeplata, trochę zimy, trochę lata.

Kiedy w kwietniu słonko grzeje, wtedy rolnik nie zbiednieje.

Ciepły kwiecień, mokry maj, będzie żytko jako gaj.

Pogody kwietniowe – słoty majowe.

Deszcze częste w kwietniu wróżą, że owoców będzie dużo.

Gdyby w kwietniu nie padało, to owoców będzie mało.

Kwiecień co deszczem rosi, wiele owoców przynosi.

Jak przygrzeje słonko, przejdzie kwiecień łąką.

Choć i w kwietniu słonko grzeje, nieraz pole śnieg zawieje.

Jeśli w kwietniu pszczoły latają, to długie chłody się zapowiadają.

Jeśli w kwietniu posuszy, nic się w polu nie ruszy.

Gdy kwiecień wilgotny, obiecuje rok stokrotny.

 

Dziecko wybiera sobie jedno przysłowie i zapamiętuje je powtarzając kilka razy.

Zadanie 2

Teraz trochę ruchu Żeglarze - przygotujcie się do zabawy wraz z bohaterami teledysku:

Link do zabawy

Zadanie 3

Dobrze kochani troszkę się rozluźniliście, zapraszam do wysłuchania opowiadania: 

,,Niespodzianka biedronki” A.Sójka

Na jednym skraju łąki stał ul. Mieszkały w nim pszczoły. Na drugim skraju łąki było mrowisko. Mieszkały w nim mrówki. A na łące pod kwiatkiem żyła biedronka. Pszczoły przez cały dzień zbierały nektar z kwiatów, mrówki pracowicie budowały swoje mrowisko, a biedronka wygrzewała się w promieniach słonka.
– Dlaczego nic nie robisz, biedronko? Powinnaś zbierać nektar – powiedziała jedna pszczoła.
- Przestań leniuchować. Buduj z nami mrowisko. Nie można cały dzień drzemać pod kwiatkiem – pouczała ją mrówka. Biedronka zaś siedziała pod listkiem i myślała…. Myślała tak długo, aż wymyśliła niespodziankę dla pszczół i mrówek. Poleciała najpierw do motyla.
– Motylu, motylu, pomożesz mi? – zapytała. Motyl obiecał pomóc. Następnie udała się do pasikonika.
– Pasikoniku, pasikoniku, pomożesz mi? – zapytała. Pasikonik obiecał pomóc. Biedronka poprosiła też o pomoc świetlika i ślimaka, a potem wszyscy zabrali się do pracy. W czasie, gdy pszczoły zbierały nektar a mrówki budowały mrowisko oni rozwieszali girlandy pod listkami i dekorowali polankę kwiatami. Kiedy już wszystko było gotowe, biedronka poleciała zaprosić pszczoły i mrówki na ………… wielki bal! Wieczorem mieszkańcy łąki wesoło się bawili. Pasikonik przygrywał im do tańca, świetlik rozświetlał mrok, a ślimak powoli, jak to ślimak przygotowywał napoje.
Niech żyje biedronka! – zawołały na koniec pszczoły i mrówki, i odtąd nie namawiały jej do zbierania nektaru albo budowania mrowiska.

 

Rozmowa na temat opowiadania.

– Jakie zwierzęta mieszkały na łące? Jak nazywały się ich domy?
– Co robiły pszczoły? Co robiły mrówki? Co robiła biedronka?
– O co prosiły biedronkę pszczoły i mrówki?
– Na jaki pomysł wpadła biedronka? Kogo poprosiła o pomoc?
– Co odbyło się na łące? Kto był na balu?

Zadanie 4

Zapraszam do zabawy matematycznej:)

Rodzice chowają, dzieci szukają!

Pozwólcie najmłodszym zamienić się w detektywów, poszukujących dobrze schowanych jajek. Przygotujcie plastikowe lub wycięte z papieru jajka. Następnie wybierzcie miejsce ,,startu” poszukiwań i dajcie dziecku instrukcje np.: dwa kroki w prawo, trzy kroki do przodu, dwa do tyłu, jeden krok w lewo itp. Taka zabawa dostarcza dużo radości, ale też rozwija orientację w przestrzeni i utrwala stronę prawą oraz lewą. Można dzieciom pomóc, zakładając na prawą rękę gumkę, aby wiedziało w którą stronę się poruszać.

Praca z L62 – ćwiczenia w porównywaniu długości, wskazywanie prostokątów o tej samej długości, kolorowanie.

 

Kochani! Pewnie wystarczy tej edukacji… na dzisiaj… PRAWDA? A więc na poobiednią relaksację, wsłuchajcie się w wiosenne odgłosy przyrody.

Link do relaksu

W trakcie proponuję masażyk relaksacyjny Rybki (rodzic masuje dziecko i odwrotnie)

Raz rybki w morzu brały ślub (rysujemy na plecach dziecka faliste linie)
i tak chlupały: chlup, chlup, chlup. (lekko stukamy w nie rozluźnionymi dłońmi)
A wtem wieloryb wielki wpadł (masujemy całe plecy)
i całe towarzystwo zjadł. (mając rozpostarte dłonie ściągamy palce do środka)

Pozdrawiamy Was serdecznie drogie dzieci, a rodzicom dziękujemy za pomoc w edukacji.

07.04.2021 r.

Temat: Kwiecień – plecień

Witajcie Kochani!

Zacznijmy od wesołej zabawy

Link do zabawy

Na początek odpowiedzcie na pytanie: Jaki mamy miesiąc? ……. Tak, to prawda mamy kwiecień, a czy znacie takie przysłowie?

KWIECIEŃ- PLECIEŃ BO PRZEPLATA TROCHĘ ZIMY TROCHĘ LATA?

Zadanie 1

Czy wiecie, dlaczego tak mówimy? A dlatego, że w kwietniu dzieją się magiczne zjawiska, wiosna tańczy z zimą. Raz jest zimno a raz ciepło, następuje szybka zmiana pogody jednego dnia jest ciepło i słonecznie, a drugiego dnia pochmurnie i zimno. Spróbujcie w tym tygodniu obserwować pogodę to sami zobaczycie jaki ten nasz kwiecień jest kapryśny!

Zadanie 2

Rodzic czyta dziecku tekst wiersza

Proszę pana niech pan powie,
czy ten kwiecień ma źle w głowie?
Raz jest zdrowy, raz z katarem
i tak chodzi lat już porę.

Kwiecień ciepły, kwiecień zimny
czy wy o tym dzieciaki wiecie,
raz w kożuchu raz w sandałach jest
taki kwiecień plecień.

Proszę pani od pogody,
czy ten kwiecień nie chce zgody?
Sypie śniegiem, słońcem praży,
deszcz i burza też się zdarzy.

Czy już wiecie, dlaczego na kwiecień mówimy plecień??

Zadania 3

Rodzic pisze na kartce słowo KWIECIEŃ i przecina literki tak, aby powstała rozsypanka literowa, zadaniem „pracowitej mrówki” jest próba ułożenia nazwy miesiąca.

Zadanie 4

Pamiętacie jaką literę ostatnio poznaliście? Tak, to literka J,j. Rozejrzyjcie się po domu i poszukajcie przedmiotów na tą literę, narysujcie te przedmioty na kartce. A następnie poproście mamę o trochę mąki, kwadratową blaszkę do pieczenia i wsypcie tam mąkę rysujcie literkę J,j. Możesz teraz narysować jakiś obrazek. Pamiętajcie, żeby posprzątać po  sobie. 

Zadanie 5

Zaproście do zabawy rodziców, rodzeństwo i poćwiczcie wspólnie, to Wasz czas. Wykonajcie wspólnie poniższe ćwiczenia:

Lustro – rodzice i dzieci siedzą naprzeciwko siebie, dziecko wykonuje dowolne ruchy, gesty, wykorzystuje mimikę twarzy, rodzic naśladuje ruchy dziecka- zmiana ról.

Domki – rodzic w klęku podpartym, tworzy domek dla swojego dziecka. Dziecko wchodzi do domku (siada skulone pod rodzicem). Dziecko potem wychodzi spod domku, przechodzi między jego nogami i rękami.

Bujanie dziecka w kocu.

Wycieczka – ciąganie dziecka w kocu- za ręce, za nogi, na zrolowanym kocu.

Paczka – dziecko zwija się w kłębek na dywanie a dorosły próbuje je „rozwiązać” (zmiana ról).

Przepychanie – dziecko i dorosły siedzą na dywanie plecami do siebie i próbują się przepychać plecami.

Skała – dziecko próbuje przesunąć rodzica, następnie zmiana.

A teraz poczuj swoje serce (ta prosta zabawa pomaga dziecku skoncentrować uwagę, rozpoznać swoją lewą stroną ciała, przenieść swoją uwagę na coś innego niż to co w danej chwili robi).

Stań spokojnie i poczuj uderzenia swojego serca. Połóż rękę po lewej stronie klatki piersiowej. Czy czujesz, jak bije twoje serce? Chcesz poczuć je wyraźniej?

Zacznij więc w tym miejscu, gdzie stoisz, biegnąć (10 sek.)

Teraz wyobraź sobie, że jesteś piłką, która skacze w górę i w dół … (10 sek.)

Teraz płyń przed siebie w powietrzu. Poruszaj ramionami tak, jak robimy to podczas pływania na brzuchu (10 sek.)

(Jeśli dziecko jeszcze ma siłę … dostosowujemy do możliwości dziecka)

Teraz płyń do tyłu. Zatrzymaj się w miejscu i poruszaj ramionami za siebie, podobnie jak robimy to podczas pływania na plecach (10 sek.)

Zatrzymaj się. Połóż znowu swoją ręką na sercu. Co teraz czujesz?

Zadanie 6

Wasze ulubione stempelki, wykorzystajcie do tego plastelinę albo opuszek swojego palca zamoczony w farbie

Link z zadaniem do pobrania

Zadanie 7

Praca z KP 4.2-3 – wypowiedzi na temat ilustracji, budowanie zdań poprawnych gramatycznie, czytanie globalne

Na koniec polecam masażyk Pajączek – rodzic masuje dziecko wypowiadając tekst i odwrotnie, dziecko masuje rodzica:

Wspinał się pajączek po rynnie. (wędrujemy palcami od dołu ku górze po plecach dziecka)
Spadł wielki deszcz i zmył pajączka (rozkładamy na plecach płasko obie dłonie i szybko przesuwamy je w dół)
Zaświeciło słoneczko, (masujemy plecy ruchem okrężnym)
Wysuszyło pajączka, rynnę i… (masujemy tak długo, aż poczujemy ciepło)
Wspinał się pajączek po rynnie… (zaczynamy od początku).

Pamiętajcie o codziennym myciu rąk przed posiłkiem i po zabawie. Do jutra.

06.04.2021

Temat: Śmigus- dyngus

1. Na powitanie i na rozgrzewkę

Link do tańca

2. „Nasz śmigus” – rozmowa z dziećmi. Dzieci same wyjaśniają, co oznacza śmigus-dyngus. R. uzupełnia ich wiedzę informacjami: Śmigus-dyngus to tak naprawdę dwa odrębne zwyczaje, które obchodzono tego samego dnia – w Poniedziałek Wielkanocny. Śmigus to zwyczaj obchodzenia przez gospodarza na wsi swoich pól i polewania ich wodą w celu zapewnienia urodzajnych plonów. Natomiast dyngus to zwyczaj obdarowywania kiełbasą i jajkami osób,które przychodziły i składały życzenia. R. zadaje pytania: Jak teraz obchodzi się ten zwyczaj? Co podoba się wam w śmigusie-dyngusie? Co wam się nie podoba w tej tradycji? Jak można w kulturalny sposób spędzać ten dzień? R. podkreśla, że ten zwyczaj to symbol, więc polewanie też powinno być symboliczne.

3. Zabawa dydaktyczna "Czyje wiadro cięższe?". Rodzic przygotowuje wagę z wieszaka (wieszak musi mieć poprzeczny drążek lub zaczepy na końcach ramion. Wtedy łatwiej zaczepić pojemniki do umieszczania produktów.) Doczepia do niego np.: papierowe lub plastikowe torby, plastikowe wiaderka. Rodzic przytrzymuje dziecku wagę, a ono wrzuca do pojemników np.: 2 klocki po jednej stronie i 3 po drugiej strony. Dziecko po obserwacji wagi powinno wyciągać prawidłowe wnioski. Dzieci mogą ważyć również swoje zabawki  i porównywać, które z nich jest cięższe.

4. Praca z L60 - kolorowanie według kodu, dekodowanie informacji.

5. "Śmigus-dyngus"- Praca plastyczna. Dzieci malują farbami swoje wyobrażenia lub swoje doświadczenia z Lanego Poniedziałku. Pomocą służą przykładowe obrazki.

Kochani pamiętajcie o codziennym myciu rąk przed posiłkiem i po zabawie. Pozdrawiamy Was serdecznie i do zobaczenia!

 RELIGIA

Szczęść Boże!

Dziś mamy Wielki Czwartek – dzień Ostatniej Wieczerzy, na której Jezus przemienił chleb w Swoje Ciało i wino w Swoją Krew.

Od tej pory Bóg jest obecny wśród nas pod postaciami chleba i wina. 

Dziś w sposób szczególny dziękujemy Jezusowi za dar Komunii św.

Jutro – Wielki Piątek, dzień męki i śmierci Pana Jezusa.

 Pamiętajmy w tym dniu o modlitwie:

„Któryś za nas cierpiał rany, Jezu Chryste, zmiłuj się nad

 nami”!

 

W Wielką Sobotę Jezus spoczywa w grobie. Warto wejść na chwilę do kościoła, aby pomodlić się i posiedzieć w ciszy przy Ukrzyżowanym. Dziękujmy Bogu, za Jego wielką miłość do nas, za to że oddał za nas życie.

 

W niedzielę – wielkie święto  zmartwychwstania Pańskiego. Jezus wstał żywy z grobu! Pokonał śmierć. Odtąd ten, kto w Niego wierzy, ma życie wieczne.

Życzę wszystkim dzieciom i ich Rodzinom zdrowych, radosnych świąt wielkanocnych. Niech prawda o Zmartwychwstaniu napełni nas wiarą, że nawet najtrudniejsze doświadczenie, z jakim przychodzi nam się mierzyć, ma sens oraz niech wzbudzi nadzieję, że zawsze zwycięża Miłość, którą jest Chrystus Pan.

Załączam link do filmu animowanego: 

Pozdrawiam serdecznie

Małgorzata Grabska - Kokosz

Drodzy Rodzice, zachęcam do odwiedzania bloga prowadzonego przez naszą Pani Psycholog. 

LINK DO BLOGA

02.04.2021

Temat: Wielkanocne przysmaki

1. Na rozgrzewkę i powitanie

Link do zabawy

2. "Muffinki - zajączki" - działanie dzieci. Dzieci pod nadzorem rodziców przygotują ciasteczka według poniższego przepisu.

Składniki:                                                             

1,5 szkl. mąki pszennej                                                        

1 jajko

2 łyżki brązowego cukru                                                     

150 ml oleju

2 łyżki kakao    

1,5 szkl. jogurtu naturalnego (400 ml)

2 łyżeczki proszku do pieczenia                                                   

szczypta soli                                                                      

Do ozdobienia:

½ szkl. cukru pudru                                                   

lukier lub polewa z białej czekolady

½ tabl. gorzkiej czekolady                                          

lentilki, pisaki cukrowe

Przygotowanie: łączymy ze sobą składniki suche – przesiewamy mąkę, dodajemy sól, kakao i proszek do pieczenia, cukier puder, brązowy cukier, startą czekoladę i wszystko mieszamy. Do osobnej miski wbijamy jajko. Do niego dolewamy olej i jogurt – miksujemy. Składniki mokre wlewamy do suchych i dokładnie mieszamy. Masę nakładamy do foremek, do 2/3 wysokości. Pieczemy 20–30 min w 170 ̊ w piekarniku z termoobiegiem. Z porcji wychodzi 12 babeczek. Z kartonu wycinamy kształt zajęczych uszu. Muffiny polewamy lukrem, wkładamy uszy; z lentilek robimy oczy i nos, a z makaronu spaghetti wąsy. Wąsy można też namalować pisakami.

3. "Nasz stół" - działanie dzieci. Dzieci mają za zadanie przygotować stół, na którym zjedzą muffinki

4. "Zwierzątka na stole" zabawa plastyczna konstrukcyjna. Dzieci wykonają zajączka i kurczątko jako obrączki do serwetek. Zajączek: 2 paski białego papieru szerokości ok. 5 cm i długości ok. 16 cm i 13 cm. Oba paski dzieci sklejają w rulony i naklejają krótszy na dłuższy. Wycinają kształt zajęczych uszu– prostokąt składają na pół wzdłuż dłuższego boku i od strony zgięcia wycinają łuk. Naklejają uszy na głowie. Z kolorowego papieru wycinają łapki zająca w kształcie łez i naklejają na nich całą postać. Wycinają i naklejają szczegóły – oczy, nos, wąsy.W środek tułowia wkładają złożoną serwetkę. Tak samo dzieci robią kurczaczka. Niewielki kawałek pomarańczowego lub czerwonego kartonu składają na pół i wycinają dziób. Łączą wszystkie elementy. Tu także wkładają do tułowia złożoną serwetkę.

5. Praca z KP3.56 - Ćwiczenia w czytaniu, następstwo czasu, dobieranie opisów do obrazka, pisanie cyfr w kratkach

6. Praca z CziP60 - Ćwiczenia w czytaniu , ćwiczenia percepcji wzrokowej i logicznego myślenia

Kochani składamy Wam życzenia na Święta Wielkanocne.

Niech Wam jajeczko dobrze smakuje,

bogaty zajączek uśmiechem czaruje.

Mały kurczaczek spełni marzenia -

wiary, radości, miłości, spełnienia.