31.03.2020 Temat dnia: Domy zwierząt

1. Zabawa słuchowo-ruchowa „Tyle kroków”  - rodzic wypowiada nazwy zwierząt: krowa, kot, kura indyk itd. , a dziecko dzieli je na głoski i wykonuje tyle kroków do przodu, ile głosek jest w danym słowie;

2. W domu najlepiej    Agnieszka Frączek

Dorsz Dionizy, jak bociany,

chciał mieć gniazdo pod chmurami,

lecz gdy znalazł się na dachu,

zaraz drapnął w dół ze strachu.

Ślimak Dyzio chciał się ukryć,

hen, na drzewie, w dudka dziupli,

a ów dudek z marnym skutkiem

wtykał czubek w kundla budkę.

Pies się do muszelki wciskał,

ale zmieścił tam ćwierć pyska.

Dzik w pośpiechu siadł na grzędzie

- spadał z niej dwa razy prędzej.

Pomyśleli…podumali…

I do domów się udali.

·         O jakich zwierzętach jest mowa w wierszu?

·         Gdzie te zwierzęta próbowały zamieszkać, a gdzie zwykle mieszkają?

·         Jak skończyły się dla nich te próby? Dlaczego?

·         Czy człowiek mógłby mieszkać w miejscach wybranych przez te zwierzęta?

3. „Gdzie mieszkają?”  - karta pracy  – łączenie zwierząt z ich domami,

4. „Tajemnicze zwierzę” – zabawa plastyczna, kartkę A4 składamy w pionie dwa razy na pół, następnie rozkładamy i po liniach zgięcia układamy w  harmonijkę z czterema polami. Na pierwszym polu rodzic rysuje przód dowolnego zwierzęcia (głowę i przednie łapy), odwracamy harmonijkę na następne pole i zaznaczamy miejsca, w których na pierwszym polu zaczyna się i kończy tułów zwierzęcia. Dziecko nie widzi początku zwierzęcia przejmuje kartkę i  dorysowuje na podstawie zaznaczonych miejsc dalszy fragment – tułów. Odwraca harmonijkę na następne pole i zaznacza liniami miejsca, w których zaczyna się i kończy tułów. Znów rodzic dorysowuje kolejny fragment – tylne łapy i zad, po kolejnej zamianie dziecko dorysowuje ogon. Gdy praca jest skończona otwieramy harmonijkę i oglądamy powstałe zwierzę. Nadajcie mu imię, wymyślcie dla nich dom. Powodzenia.

5. „Matematyka w zagrodzie” – proszę przygotować liczmany np. nakrętki po napojach, guziki, patyczki itp. Dzieci układają je zgodnie z treścią zadań i przeliczają, np.

W gospodarstwie pani Marysi są: 2 krowy, 3 kozy i 1 koń. Ile pani Marysia ma zwierząt? itp.

6. Utrwalenie litery „Ł,ł” – zabawa z plasteliną

Kropki, kreski i litery  karta nr 13

7. „Pary zwierząt” – gra w podłogowe memory;

30.03.2020 Temat dnia: Co słychać w gospodarstwie

1. Zagadki muzyczno- słuchowe: Rozpoznaj odgłosy

2. "Na wiejskim podwórku"- bajka terapeutyczna

Za górami, za lasami, wśród złotych pól i zielonych traw, na pięknej polanie otoczonej dębami znajdowała się wioska, a na jej skraju małe podwórko, na którym mieszkały zwierzęta. Wśród mieszkańców były czarno-białe krówki, różowe świnki, brodate kózki, żółte kaczuszki, kurki, indyki i milutkie króliki. Życie tam płynęło spokojnie, a zwierzątka żyły w wielkiej przyjaźni. Całe dnie spędzały na zabawach, figlach i psotach. Były dla siebie miłe, dobre i uczynne, często mówiły proszę, przepraszam, dziękuję. Wszystkie zwierzęta bardzo się lubiły i pomagały sobie w trudnych chwilach. Zwierzątka dbały o swój wiejski ogródek, w którym rosły piękne, kolorowe kwiaty. Codziennie troszczyły się o nie, podlewały je, a one odwdzięczały się kolorami, jak tęcza i cudownym zapachem. I tak mijał dzień za dniem, miesiąc za miesiącem…
Pewnego dnia stało się coś strasznego. Na wiejskie podwórko wkradła się ZŁOŚĆ. Niespostrzeżenie zapanowała nad każdym mieszkańcem podwórka. Szeptała zwierzątkom niemiłe słówka, namawiała do kłótni. Od tego czasu na podwórku zapanował bałagan i hałas. Zwierzęta kłóciły się ze sobą – świnki wyzywały kózki, kaczki wyzywały kurki, a koniki podstawiały kopytka owieczkom i rżały ze śmiechu, gdy te przewracały się. Nie myślały o tym, że komuś może stać się krzywda. Zapominały o magicznych słowach. Nie potrafiły już bawić się razem, krzyczały na siebie, hałasowały i przestały uśmiechać się do siebie. Były dla siebie niemiłe, co bardzo cieszyło ZŁOŚĆ. Zwierzątka zapomniały również o swoim ogrodzie, o kwiatkach, pięknych jak tęcza, które powoli stawały się coraz brzydsze i już tak nie pachniały.
Wieść o hałaśliwym i skłóconym podwórku rozniosła się po całym świecie i dotarła do dobrej, wiosennej wróżki, która postanowiła pomóc zwaśnionym zwierzętom. Zasmuciła się bardzo ujrzawszy ogródek pełen zwiędniętych kwiatów oraz wykrzywione od złości miny zwierzątek. Czarodziejka prosiła zwierzęta, by zmieniły swoje postępowanie, prosiła ZŁOŚĆ, by ta opuściła wiejskie podwórko i odeszła daleko ,daleko…ale ani zwierzątka, ani ZŁOŚĆ nie słuchały jej. Wtedy wróżka podarowała zwierzętom magiczne pudełko i poprosiła, by złapały w nie ZŁOŚĆ. Zwierzątka bardzo ucieszyły się z prezentu ,ponieważ były już bardzo zmęczone ciągłymi kłótniami. Gdy ZŁOŚĆ spała, złapały ją i włożyły do pudełka. W pudełku Złość zamieniła się w coś miłego i przyjemnego, w coś, co pozwoliło zwierzętom zrozumieć, że o wiele przyjemniejsze jest życie w zgodzie, gdzie nie ma hałasu, kłótni i gdzie panuje przyjaźń…
Na wiejskim podwórku znowu zapanował ład i porządek…

•  Rozmowa na temat treści opowiadania (zwrócenie uwagi na emocje)
• Nazywamy zwierzęta występujące w utworze, dzielimy ich nazwy na sylaby, wybrzmiewamy głoski w nagłosie i wygłosie

3. Zabawa muzyczno- ruchowa  z elem. ćwiczeń oddechowych - naśladujemy zachowanie zwierząt

4. Ćwiczenia klasyfikacyjne „Dzieci i rodzice”- łączymy w pary obrazki zwierzęcych rodzin, nazywamy je. Segregowanie obrazków zwierząt na małe i duże, przeliczanie ich, określanie których jest więcej a których mniej.

5. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość – proszę wykorzystać posiadane w domu memory obrazkowe, dobieranie obrazków w pary.

 

6. Przeliczanie zwierząt na dowolnych obrazkach (np. w książkach) i oznaczanie ich liczby za pomocą cyfr lub kartoników z odpowiednią liczbą kropek w zależności od umiejętności dzieci..

7. Masażyk z rozdzicami 

MASAŻYK Z WIERSZYKIEM "KONIK"
Biega źrebaczek po łące

(opukujemy plecy dziecka opuszkami palców)

wąchając kwiatki pachnące.

Tu rosną stokrotki,maki,
a tu kolorowe bratki

(poszczypujemy w różnych miejscach)

Podchodzi klacz ,jego mama

(kroczymy po plecach palcami)

nosem go lekko dotyka.

(lekko naciskamy jednym palcem)

Konik do mamy się śmieje
i dalej po łące bryka.

(skoki nadgarstkami i palcami)

Potem wieczorem w stajence
do mamy tuli się blisko,

(przytulamy się do dziecka)

układa się do snu na sianie
i chrapie jak wielkie konisko

(naśladujemy chrapanie)

8. Karty pracy  str 35-36

„Policz kaczuszki na obrazku”

Karty do zabaw ruchowych  nr 2

 

Drodzy Rodzice, podane zadania są tylko propozycjami, nie są obowiązkowe. Jednak miło nam będzie, jeśli wybierzecie któreś z nich do codziennego spędzania czasu z Waszymi dziećmi. W miarę możliwości prosimy o składanie wykonanych prac i kart pracy w teczkach, abyśmy i my mogły je podziwiać, gdy w końcu się spotkamy :)

30.03.2020

Drodzy Rodzice, podane zadania są tylko propozycjami, nie są obowiązkowe. Jednak miło nam będzie, jeśli wybierzecie któreś z nich do codziennego spędzania czasu z Waszymi dziećmi. W miarę możliwości prosimy o składanie wykonanych prac i kart pracy w teczkach, abyśmy i my mogły je podziwiać, gdy w końcu się spotkamy :)

27.03.2020 Temat dnia: Co słychać w ptasich gniazdach?

1. Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej pt. „ Gdzie budować gniazdo?”

- Nie ma to jak głęboka dziupla! Trudno o lepsze i bezpieczniejsze mieszkanie dla dzieci - powiedział dzięcioł.
- Kto to widział, żeby chować dzieci w mroku, bez odrobiny słońca - oburzył się skowronek.
- O, nie! Gniazdko powinno być usłane na ziemi, w bruździe, pomiędzy
zielonym, młodym zbożem. Tu dzieci znajdą od razu pożywienie, tu skryją się w gąszczu.
- Gniazdo nie może być zrobione z kilku trawek. Powinno być ulepione porządnie z gliny pod okapem, żeby deszcz dzieci nie zmoczył. O, na przykład nad wrotami stajni czy obory - świergotała jaskółka.
- Sit, sit - powiedział cichutko remiz. – Nie zgadzam się z wami. Gniazdko w dziupli? Na ziemi? Z twardej gliny i przylepione na ścianie ? O, nie! Spójrzcie na moje gniazdko utkane z najdelikatniejszych puchów i zawieszone na wiotkich gałązkach nad wodą! Najlżejszy wiaterek buja nim jak kołyską...
- Ćwirk! Nie rozumiem waszych kłótni - zaćwierkał stary wróbel. – Ten uważa, że najbezpieczniej w dziupli, tamtemu w bruździe łatwo szukać owadów na ziemi. - Ja tam nie jestem wybredny w wyborze miejsca na gniazdo. Miałem już ich wiele w swoim życiu. Jedno zbudowałem ze słomy na starej lipie, drugie pod rynną, trzecie...hm...trzecie po prostu zająłem jaskółkom, a czwarte - szpakom. Owszem dobrze się czułem w ich budce, tylko mnie stamtąd wyproszono dość niegrzecznie. Obraziłem się więc i teraz mieszkam kątem u bociana. W gałęziach które poznosił na gniazdo miejsca mam dosyć, a oboje bocianostwo nie żałują mi kąta.

Rozmowa na temat opowiadania.

2. Zagadki

Pióra biało- czarne,
buciki czerwone,
uciekają przed nim żabki,
gdy idzie w ich stronę ( bocian)

Z wiosną do nas przyleciała
ta ptaszyna czarna, mała
murować się nie uczyła,
ale gniazdo ulepiła. ( jaskółka )

Już po lesie kuka,
gniazda sobie szuka
jak znajdzie, podrzuca jajo,
niech inni je wygrzewają ( kukułka )

Śpiewa wysoko piosenki do słonka
głos ma podobny do drżenia dzwonka. ( skowronek)

Gdy inne ptaki lecą w ciepłe kraje,
on zawsze z nami zostaje. ( wróbel)

3. KP str. 33-34

Zabawy z głoskowaniem
    

Utrwalenie litery "P,p"


4. Praca plastyczna
dzieci mają rozłożone różne materiały ( ziarna dyni, słonecznika, grochu, plasteliny, paski kolorowej bibuły, pióra ). Tymi materiałami wyklejają sylwety ptaka powyżej wg. własnych pomysłów.

5. Przypomnienie o konieczności mycia rąk


Przypomnienie techniki mycia
https://www.youtube.com/watch?v=Hz6fyfxD4xE

Eksperyment uświadamiający, jak ważne jest mycie rąk
https://www.youtube.com/watch?v=K9FGHL9plyA

26.03.2020 r.  Temat dnia: "Sadzimy i siejemy"




KP str. 30-31



Utrwalenie litery "C,c"
"Kropki, kreski, litery"- karta nr 3



Ćwiczenia gimnastyczne
WYPRAWKA, karta nr 1

25.03.2020 r.

Temat dnia: Cebule i cebulki

Słuchanie opowiadania:

Wprowadzenie litery "C, c" , karta pracy str. 27-29

Praca plastyczna: