15.04.2020 r.

Temat dnia : Na polu.

 1. Zabawa „Wiosenny deszczyk”

Na podłodze rodzic rozkłada poduszki. Dziecko maszeruje po pomieszczeniu omijając poduszki. Na hasło rodzica „pada deszcz” siada po turecku na poduszce z rękami na kolanach. Zabawę powtarzamy kilka razy.

2. Zabawa „Tęcza”

Dziecko siada w siadzie skrzyżnym (po turecku). W rękach trzyma kawałek sznurka (może być wstążka, szalik itp.). Unosi ręce ze sznurkiem nad głową. Wykonuje skłony na boki, raz w prawo raz w lewo.

Zabawę powtarzamy kilka razy.

3. Zabawa „Nie wpadnij do kałuży”

Rodzic z dzieckiem rozkłada w niewielkich odstępach poduszki (mogą być kartki z gazety). Dziecko przeskakuje z poduszki na poduszkę. Można zabawę utrudnić i skakać z nogi na nogę, skok z nogami złączonymi, skok na lewej nodze, na prawej nodze.

Zabawę powtarzamy kilka razy.

4. Zabawa badawcza "Dlaczego rośliny rosną?"

AGI BAGI opowie Wam o... - Jak rosną rośliny? 

Doświadczenia dla dzieci. JAK ROŚLINY PIJĄ WODĘ?

 

 

Rodzic zadaje dziecku pytania: Co jest potrzebne, żeby roślina rosła, żyła? Jakie rośliny możemy zasadzić w warunkach domowych? Jak należy dbać o roślinę? Rodzic wspólnie z dzieckiem sadzi w domu roślinkę (dowolną). Przez najbliższe dni prowadzimy obserwację wzrostu roślinki np. fasoli, cebuli itp. Zachęcam dzieci do założenia uprawy ziół. Możemy wysiać nasiona ziół do doniczek. Przypominam o podlewaniu uprawy. Potrzebne będą: nasiona rożnych ziół, lub inne nasiona, doniczki, ziemia.

Karty Pracy str. 45

5. Zabawa badawcza "Praca rolnika"

Rodzic czyta dziecku wiersz pt. „Wspólna praca” Ludwika Wiszniewskiego.

„Wspólna praca”

Kwaknął kaczor raz i drugi:
- Na podwórku widzę pługi... Kwa, kwa!

Wróbel siedzi na stodole:
- Już gospodarz jedzie w pole... Ćwir, ćwir!

Zając przysiadł na ugorze:
- Już gospodarz w polu orze... Hop, hop!

Na podwórku kogut pieje:
- Już gospodarz w polu sieje... Ko, ko!

Na topoli kraczą wrony:
- Już koniki ciągną brony... Kra, kra!

Teraz krzyczą wszyscy razem:
- Oraliśmy z gospodarzem... Hej! hej!

Następnie rozmawia i zadaje pytania do treści wiersza:

- Czy zrozumiałaś/ zrozumiałeś wszystkie słowa w wierszu?

- Co robiły i o czym opowiadały zwierzęta?

Rodzic wyjaśnia co to jest:

Pług – narzędzie rolnicze do przekopywania (orania) ziemi na polach, ogrodach;

Ugór – ziemia nieuprawiana 1-2 lata, celem ugorowania jest poprawienie żyzności, urodzajności gleby lub też jej odchwaszczanie:

Orka – praca rolnika polegająca na przekopywaniu ziemi na polu za pomocą pługa, przygotowuje się, w ten sposób, pola pod uprawę roślin i zbóż: 

Brona – narzędzie rolnicze, które służy do spulchniania, rozdrabniania ziemi (bronowania); służy również do przykrywania posianych ziaren zbóż na polu, do usuwania różnych pozostałości chwastów z pola:

Maszyny rolnicze, praca rolnika - film

Kartach pracy str. 47 -  układanie historyjki obrazkowej o powstawaniu chleba, numerowanie kolejnych obrazków, rysowanie ostatniego elementu historyjki, odnajdywanie elementów niepasujących do prezentowanej pory roku, nalepianie nazwy pory roku.

6. "Dokończ zdanie"- Zabawa z nazywaniem emocji: 

Dzieci słuchają fragmentu zdań rodzica i kończą je:
- „Pewnego razu Krzyś wszedł na drzewo i nie mógł zejść poczuł nagle wielki………”

(np. lęk, strach)
- „Ola dostała w szkole dwie szóstki, więc była……”(np. szczęśliwa, zadowolona)
-„Zosia zrobiła bałagan w pokoju, gdy mama to zobaczyła poczuła……”(np. złość, radość, zdziwienie itp.)
Po uzupełnieniu zdania dzieci mogą uzasadniać swoje „dopowiedzenia”.

        Kochani, pamiętajcie w ciągu dnia o myciu rąk i stosowaniu zwrotów grzecznościowych.

Spróbujcie ocenić swój nastrój jaki towarzyszył wam dziś w trakcie zajęć. 

CAŁUJEMY  WAS  GORĄCO  !!!